Cases

Ole Lysgaard tells his story



I am generally satisfied with the GMM study. I especially think that the mentor part of the study provides a good compliment to the theoretical part, which is taught in the classroom. As such it could be said that a GMM student, already has a small degree of experience at graduation day. This mentorship part of the study does however also provide some challenges to the students, since it shortens the time available for receiving teaching. It is therefore crucial that the student is attentive and present in class in the first seven to nine weeks of the semester where the teaching takes place, as well as active and inquisitive during the stay in the mentor company. Personally I choose to regard the mentor-company as an employer and be present in the company during normal working hours. This has enabled me to acquire a lot of relevant as well as interesting knowledge.

Personal background

I am a 32 year old male, living in a house in a small town; I have a seven year old daughter who I have to provide for. Before I started the study, I worked as a skilled black-smith for about 10 years, and prier to that as an unskilled worker for a year. I liked my jobs but found it time to try out my academic abilities. Because I stopped school after the tenth grade, I had to take a one year study to acquire the necessary skills in math, physics, English etc. Afterwards I was directly accepted into the GMM. study at AU-HIH. Where I have been able to create some good results One of my greatest fears before I went back to school, was that my IT. Skills were outdated, but this turned out to be less of a problem than I thought, since the willingness to help among the other "younger" students was very big. They have on the other hand benefitted from the work experience of the more experienced students.

My wishes

When I looked for an education, I made some criteria's which had to be met, in order for me to enrol: It had to be within driving distance from my home. It had to be relevant to my previous work as a craftsman and finally, it had to be something I found interesting. I believe I found a match in the GMM study.

Socially

The class as a unit is very well functioning and the will to assist and contribute to each others work and wellbeing is rather good. Since the education requires a lot of teamwork, you experience a lot together with others, and the arrangements through the school and IDA and this union, fully covers or exceeds my desire for social engagement.





Martins story



Forhistorie 35 år gammel og kun en et-årig erhvervsfaglig grunduddannelse fra handelsskolen, samt en 2 årig uddannelse som lagermand indenfor autoreservedele, det er ikke voldsomt meget at prale med på sit CV. Til gengæld har jeg en masse erhvervserfaring fra bl.a. skadeservice, træindustri, metalindustri og selvfølgelig lagerarbejde. Jeg har 2 børn som er halvstore, så den del er også overstået. Jeg har desuden boet i Sverige i 15 år. Begge mine forældre har pædagogiske uddannelser, hvilket ikke har tiltalt mig. Arbejdet som lagermand eller i industrien var begyndt at kede mig voldsomt, eller rettere sagt; de jobmuligheder jeg havde indenfor disse områder var begyndt at kede mig, ligesom jeg fandt den økonomiske side af sagen utilfredsstillende. Ligeledes ville jeg være voldsomt ked af at slide mig selv op på en fabrik, og stå i en situation uden mulighed for at søge ret meget andet end arbejde for ufaglærte.

Mine ønsker

Med et brændende ønske om en stor grad af frihed, både arbejdsmæssigt, økonomisk og geografisk, er det en nødvendighed med mere uddannelse. Uddannelsen skal være brugbar i stort set hele verden, den skal kunne give en fornuftig løn hvor som helst i verden, og den må gerne indeholde både tekniske og kommercielle aspekter. Så er en ingeniør uddannelse jo oplagt. Med hus, kone og to børn i Herning vil det naturligvis være mest optimalt at se på en uddannelsesmulighed tæt på, ikke forstået på den måde at jeg er bange for at flytte hvis det skulle være nødvendigt, tværtimod. Det vil blot være mest praktisk her og nu.

Det perfekte studie for mig?

Jeg vendte mit blik mod Handels og Ingeniørhøjskolen i Herning, som det hed før fusionen med Århus Universitet, som kunne byde på en række forskellige ingeniørstudier. Men før jeg kunne få lov at søge ind på et ingeniørstudie, var jeg nødt til at kompensere for min manglende gymnasielle uddannelse. Dette kunne klares med et et-årigt adgagnskursus på Ingeniørhøjskolen, hvor man læser alle grundfagene fra gymnasiet; fysik, kemi, matematik, engelsk og dansk. Herefter søgte jeg ind på Business Development Engineer studiet, fork. BDE. Jeg blev indkaldt til en optagelsesdag, hvor alle søgende skulle igennem en række prøver og tests, for at se hvorvidt vi egnede os til dette studie. Der var mange interessante aspekter i dette studie, dog irriterede det mig at studiet ikke var engelsk sproget, og det var en smule vanskeligt at se hvor brugbar denne uddannelse i virkeligheden ville være i udlandet. Et stykke tid efter optagelsesdagen blev jeg ringet op af skolen, med besked om at jeg ikke var optaget på BDE studiet. Sikke en nedtur, og jeg havde ikke brugt synderligt meget tid på at undersøge andre studier, da jeg var sikker på at dette studie ville passe mig perfekt, på nær spørgsmålstegnene omkring de internationale fremtidsmuligheder. Kun Elektro Ingeniør havde jeg kigget en smule på, men jeg havde hurtigt bestemt mig for at denne uddannelse var for "nørdet" til mig. Nå, men så var der selvfølgelig en mulighed for at søge ind igen efterfølgende år, selvom jeg havde alderen imod mig, og havde brug for at komme igang her og nu. Kvinden som havde ringet mig op fra skolen, havde nævnt at min profil passede perfekt til GMM studiet, som jeg stort set ikke vidste noget som helst om. Hun ville gerne fortælle mere om dette, hvis jeg havde interesse. Min første indskydelse var at det var uinteressant, alligevel ringede jeg tilbage til skolen blot ½ time senere, og takkede ja til tilbuddet. Allerede samme eftermiddag tog jeg op på skolen og fik en snak om GMM uddannelsen, som til min store forbavselse på mange måder mindede om det jeg havde hørt om BDE, og så var uddannelsen på engelsk! En meget stor del af uddannelsen består af ingeniørpraktik, og dét at lære samtidig med at man laver et projekt og udfører et stykke arbejde for en virkelig virksomhed, er for mig den ultimative læremetode. Jeg er i øvrigt siden hen blevet fortalt at jeg blev sorteret fra på BDE studiet, fordi jeg ikke sprudlede nok af kreativitet, hvilket jeg kun kan bekræfte, og mellem linierne p.g.a. min alder, og den kan jeg jo heller ikke løbe fra.

Fremtiden

Jeg har nu læst de to første semestre af GMM uddannelsen, og kan tydeligt se at dette er den perfekte uddannelse for mig. Jeg kan hvis jeg har lyst blive ved med at arbejde indenfor industrien hvor jeg har en stor del af min erhvervserfaring fra, og jeg kan hvis jeg får lyst se mig om efter et arbejde i en helt anden boldgade, f.eks. indenfor spedition eller service. Jeg bliver rustet til at arbejde hvor som helst i verden, jeg vil få en løn jeg kan være tilfreds med, og de jobmuligheder og arbejdsopgaver jeg vil have efter endt studie vil næppe komme til at kede mig foreløbig.

Studiet og det sociale

Selvom jeg er langt den ældste i min klasse, er jeg blevet godt modtaget af mine medstuderende. Jeg holder meget af studiemiljøet, ambitionsniveauet er generelt højt, og vi har mange fantastisk kompetente undervisere. Det er nemt at skabe sig et socialt netværk i klassen og på tværs af studieretningerne, hvis man er åben og gider at bruge lidt tid på forskellige sociale arrangementer.